Советую прочитать статью о проблемах школьного образования.
Даже не только о проблемах, а о внедрении в школы здоровьесберегающей педагогики.
Статья называется: Учить нельзя калечить?
www.akvobr.ru/bazarnyi_o_zdorovjesberegaushei_pedagogike.html

Спорная статья.

[В нашей модели урока исключена педагогическая усидчивость. Она заменена на динамический режим. Такой режим обеспечивается с помощью соединения академического учебного процесса с малыми формами организованной двигательной активности детей. Заметим, об этом прогрессивные мыслители мечтали в течение тысячелетий. Для профилактики формирования «засиженного» динамического стереотипа разработана специальная мебель (конторки), позволяющая работать в режиме сохранения отличительной видовой сущности людей – телесной вертикали (осанна – на языке духовных учений). И эта часть программы не касается самой дидактики и содержания учебного процесса. Она сугубо гигиеническая, а точнее – эргономическая основа организации учебного процесса.]

Табуреткин от образования?
Тысячелетия ( корректнее-столетия) греки и римляне в гимнасиях лёжа познавали мир. Затем человечество село за парты и мы стали идиотами?

"...Сейчас широко муссируется вопрос о сокращении сроков обучения пилотов. Разумеется, об этом стоит думать, но важно не забывать про такую характерную черту русского характера, как НИГИЛИЗМ. Русским часто врали и они привыкли никому не верить. Помните тот анекдот: "Как заставить спрыгнуть с моста людей разных национальностей? Для русского прозвучала фраза: "Товарищ, а с моста прыгать нельзя!"

Если американцу достаточно написать в FCOM "не рекомендуется", то на НАШЕГО пилота не действуют даже слова "НАИСТРОЖАЙШЕ, КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ". Ему нужно рассказать физическую сущность запрета, написать 3 формулы из сопромата и 2 из аэродинамики, объяснить, почему так нельзя поступать и к каким последствиям это может привести. Красочно, с картинками, вплоть до похорон..."

"...Напомню, "гонку выигрывает не тот, кто быстро бегает, а тот, кто раньше стартовал...".

"...Проблемы не надо решать - их надо финансировать" (Рональд Рейган). Возможно у обывателя, который смотрит "зомби-ящик" и складывается впечатление что государство что-то делает для обеспечения безопасности полетов, но мне из кабины самолета, кажется, что это не так..."

"...Опять-таки, может быть так и надо, но тогда перестаньте делать вид, что вас интересует безопасность полетов..."
www.ato.ru/content/crm-i-yazykovye-aspek...izvodstva?subscr=yes

Степанович, совершенно с тобой согласен, что статья спорная, но всё равно интересная!
Мне понравилось толковое понимание сути проблемы и справедливое изложение общего состояния дел.

А мне кажется упрощенчество.
Неужели сегодня мы поставим школьника за "конторку", а назавтра он станет писать как Гоголь, Хемингуэй или Набоков (уж не помню кто ещё писал стоя).
Вспоминается великий Крылов: " ...а вы друзья как ни садитесь...."

Степанович, к моему великому стыду и печали я не очень в курсе всех тонкостей этой темы,. Просто читая одну статью нашёл в ней такую мысль (цитирую):

«… педагогическая система П.Ф.Лесгафта (1837 — 1909) была сведена к спорту, противником которого (по причине его разнообразной вредоносности для самих спортсменов и общества) был Пётр Францевич, и не допущена в педагогическую практику школьного образования, что сопровождается большим вредом для телесного и психического здоровья школьников, и как следствие — вредом и для общества взрослых. (См. работы В.Ф.Базарного, в частности интервью с ним «Владимир Базарный о здоровьесберегающей педагогике»: www.akvobr.ru/bazarnyi_o_zdorovjesberegaushei_pedagogike.html .)".

Если честно, то об идеях Петра Францевича Лесгафта и В.Ф.Базарнова я узнал только сегодня (увы, пока без подробностей), но удивила одна тонкость: между этими идеями лежит срок – более 100 лет.
Эти «спорные идеи» витают в «воздухе» уже с 19 века. Это всё спорно, но согласись, что всё это неспроста…